Vi tror på, at trivsel skabes sammen
Mellemrum er skabt af to mennesker med en fælles passion for børn og unges trivsel og for den skole, hvor de hver dag skal lære, udvikle sig og være en del af et fællesskab.
Vi har begge en baggrund i grundskolen og erfaring med at arbejde tæt på elever, lærere, pædagoger og skoleledelser. Gennem vores arbejde har vi oplevet, hvor stor betydning relationer, fællesskaber og de rammer, skolen skaber, har for det enkelte barns mulighed for at trives og deltage.
Det er udgangspunktet for Mellemrum.
Vi vil gøre en forskel dér, hvor hverdagen foregår
Vi tror ikke på, at trivsel kan løses med én metode eller ét færdigt koncept.
Derfor arbejder vi praksisnært og tager altid udgangspunkt i den konkrete skole, klasse eller gruppe, vi møder.
Vi udvikler undervisningsforløb og indsatser, der kan bruges i virkeligheden – og vi samarbejder med de professionelle omkring børnene, fordi de bedste løsninger sjældent skabes alene.
Hvorfor Mellemrum?
Navnet Mellemrum handler om alt det, der sker mellem mennesker.
Mellem eleven og læreren.
Mellem eleverne.
Mellem hjem og skole.
Mellem individet og fællesskabet.
Det er ofte her, vi finder både udfordringerne og mulighederne for at skabe forandring.
Det er det mellemrum, vi gerne vil arbejde med.
Vi glæder os til at møde jer.
Mød os
Menneskene bag Mellemrum
Mellemrum er skabt af to mennesker, der deler en interesse for børn og unges trivsel, fællesskaber og den skolehverdag, de er en del af.
Vi kommer fra praksis og har begge erfaring fra grundskolen. Det betyder, at vi ikke kun arbejder med idéer og teorier – vi kender også den virkelighed, de skal fungere i.
Vi har forskellige erfaringer og perspektiver, men en fælles ambition: At skabe løsninger, der giver mening for både elever og de professionelle omkring dem.
Mød os herunder.
[BILLEDE]
Anders Saurbrey
Lærer · Cand.mag. i Socialpsykologi og Læring · Inklusionsvejleder
Jeg har gennem mit arbejdsliv været optaget af, hvad der får børn og unge til at føle sig som en del af fællesskabet – og hvad der sker, når de ikke gør.
Jeg arbejder til daglig med inklusion, skolefravær og komplekse elevsager og har gennem flere år arbejdet tæt sammen med elever, familier, lærere, ledelse og andre fagprofessionelle.
Erfaring & faglighed
- Arbejde på behandlingsskoler og folkeskoler siden 2014
- Cand.mag. i Socialpsykologi og Læring
- Erfaring med inklusion og specialpædagogik
- Specialiseret i skolefravær og komplekse elevsager
- AKT og relationsarbejde
- Koordinering på tværs af fagprofessionelle
- Oplæg og faglig sparring for kolleger
Særlige faglige interesser:
Trivsel · Skolefravær · Relationer · Inklusion · Fællesskaber · Læringsmiljøer
[BILLEDE]
Alexander Rehrmann
Ressourcepædagog · Inklusionsvejleder
[Her ville jeg skrive 3-4 linjer, der fortæller, hvad der driver din partner fagligt, og hvad han/hun især bidrager med til Mellemrum.]
Erfaring & faglighed
- [Uddannelse]
- [Nuværende/tidligere erfaring]
- [Relevant fagområde]
- [Relevant erfaring]
- [Relevant kompetence]
Særlige faglige interesser:
[Trivsel] · [Relationer] · [Fællesskaber] · [etc.]
To perspektiver – én ambition
Vi kommer med forskellige erfaringer, men vi mødes i troen på, at arbejdet med trivsel skal tættere på den hverdag, børn og unge faktisk står i.
Derfor kombinerer vi faglighed, praksiserfaring og nysgerrighed i vores arbejde med skoler.
For os handler det ikke om at komme med alle svarene.
Det handler om at stille de rigtige spørgsmål, forstå det, der allerede foregår, og sammen finde nye muligheder.
Mellemrum 